2018年国家教育部颁布《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》，提出着力提升学生解决复杂工程问题的能力，加大课程整合力度， 推广实施案例教学、项目式教学等研究性教学方法，注重综合性项目训练。项目引领式教学以麻省理工学院在新工程教育转型中提出的课程→项目→课程→项目的串编式、螺旋式进阶的教学模式为代表，也称为项目中心课程模式。
2024年初，大连东软信息学院正式启动项目引领式教学改革，在部分专业的整体设计及若干重要核心课程领域展开了为期一年的探索与实践。步入2025年，为进一步深化学校TOPCARES教育教学改革，持续强化学生的工程实践能力，健康医疗科技学院智能医学与信息工程系积极响应学校号召，计划在本年度针对6门课程推行项目引领式教学改革。3月13日，学院顺利举办项目引领式教学改革课程建设第一期分享会。健康医疗科技学院院长刘龙、副院长孙风栋参加会议，相关教师在会上详细分享了3门课程的建设规划及进展情况。
李宁宁老师分享医学信息工程专业的《VUE开发技术》项目引领式教学改革课程建设：
吴江老师分享面向智能医学工程专业的《嵌入式系统开发》项目引领式教学改革课程建设：
张晓莉老师分享了面向医学信息工程的《C#程序设计》项目引领式教学改革课程建设：
刘龙和孙风栋对我院智能医学与信息工程系项目引领式教学改革课程建设，提出了以下后续建设意见：
1、引入真实行业项目，将真实的开发管理流程融入教学，使学生能够接触到实际工作中的项目和流程，提高实践能力和对行业的了解。
2、对教学内容进行重构，以适应项目引领式教学改革的需求，确保教学内容与行业实际相结合，培养学生的综合能力和素质。
3、设计项目组织形式和教学管理流程，建立有效的项目团队和管理机制，提高教学效率和质量，确保项目顺利进行。
4、跨学科的项目内容设计，打破课程界限，融合多学科知识，培养学生的跨学科思维和综合能力，以适应智能医学工程、医学信息工程领域的复杂需求。
5、后续建设规划意见，包括资源投入、师资培训、校企合作等方面，为项目引领式教学改革的持续发展提供支持和保障。
健康医疗科技学院项目引领式教学改革，不仅是对教育部新工科建设与卓越工程师教育培养计划2.0的积极响应，更是适应时代需求、培养高素质复合型人才的关键举措。项目引领式教学改革借鉴国际先进教育理念，结合国内实际，通过引入真实项目和重构教学内容，使学生在实践中提升解决复杂工程问题的能力。健康医疗科技学院智能医学与信息工程系的改革计划，将推动项目引领式教学更广泛深入地开展，为智能医学工程、医学信息工程领域培养更多高素质复合型应用型优秀人才，助力我国医疗事业和相关产业发展。